1-. ” La visualización de la vida cotidiana no significa que necesariamente conozcamos lo que veamos”
2-. Los imagineros que actúan sobre los alumnos e incluso sobre nosotros, se ven influenciados por las imágenes, por lo que nos lleva a ver y a pensar de una determinada manera.
3-. La identidad es uno de los aspectos fundamentales para desarrollar en la escuela.
Las imágenes influyen, nos creamos estereotipos, modelos de belleza que resultan a veces muy negativas.
Modelo de belleza
resultados catastróficos
El tema principal en la escuela es la identidad.
¿ Qué identidad debemos trabajar ?
- La de las supuestas “vidas felices”
- La de los “modelos de éxito”
- La de los medios proporcionan sobre los niños.
- Lo de nuestro entorno.
- La de la cultura de origen de los niños.
- La de los excluidos, inmigrantes, etc.
- La de los propios niños de nuestra clase, la de la escuela, la nuestra…
Además, hay que tener en cuenta varios conceptos; encuentro racional y sensitivo con la realidad (percepción creadora), personalización a través de un proceso de emersión y una actitud reflexiva crítuca (intercrización crítica), asumir y potenciar todas las capacidades de expresión (expresión multimedia)
Imágenes que nos define a nivel general, hoy en día tal como somos;
Andaluces…(origen)
Estudiantes…
Las narrativas construyen nuestra realidad…
Crean vivencias y conocimientos con un alto nivel de sentimientos aunque no lo hemos vivido nunca.
” Las imágenes cambian nuestra manera de ver, hablar, de enterner, incluso de reir”
La creación de narrativas ya argumentos a través de lo visual lo invade todo y coopera con la construcción de nuestra individualidad, nuestra identidad, nuestro yo, nuestra visión del mundo y de nosotros mismo…
“Hagamos que los alumnos participen en la construcción de la vida”
Construir narrativas es algo fundamental en educación astística…
- para poder comprender lo que vemos
- para hacer frente a lo que vemos, para matizar, discutir…otras narrativas.
- para crear nuevas argumentaciones, nuevas experiencias…
